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征稿要求:

1.论文符合本刊宗旨与学术规范,具备较新的学术观点,使用较新的文献资料。评论性文章观点鲜明,语言生动,分析深刻,能够及时反映、探讨学界及业界的热点问题。 

2.所投稿件为作者本人 撰写并未曾在其他刊物公开发表过。    

3.稿件一律用电子邮件附件形式发送到电子邮箱:guangdianyanjiu@yeah.net    

4.附件请用Word文件,并注明文件名及作者名。   

5.稿件篇幅:论文原则上以6000字以内为宜;评论文章控制在1500字左右。    

6.稿件应注明作者的真实姓名、职称(职务或学位)及工作单位、详细通讯地址及邮编、联系电话(手机最佳)和电子邮箱。

 

来稿的处理流程是什么?

1.请勿一稿多投,也不要重复投稿。

2.收到稿件后,本刊编辑部认为符合要求或基本符合要求但仍需修改的,会主动与作者联系。投稿后30个工作日内未收到本编辑部处理意见的,可自行对稿件另作处理。

3.因经费有限,编辑部对特约稿件支付超标稿酬,一般稿件只能略付薄酬。  

 

文章格式有什么讲究?

1.标题。主题用1号黑体;副题用3号宋体。居中。    

2.作者姓名,用四号楷体,右对齐。

3.文本提要,小四号楷体,200字以内;关键词,小四号楷体,3-5个。    

4.正文,用5号宋体。1级小标题用小4号幼圆体,居中;2级小标题用5号黑体,左对齐并缩进两个汉字;3级小标题用5号楷体,左对齐并缩进两个汉字。

5.鉴于本刊区别于其他学刊图文特色 建议作者供稿时提供文章相关图片及作者照片,并确保图像精度。

6.文末标出作者单位及职称(或学位、职务),若有多个作者,用分号隔开;

7.注释一律采用尾注形式。注释二字,用小5号黑体。注释条目各项顺序依次为:作者姓名、冒号、《文章标题》、逗号、《刊名》某年第几期(《书名》第几页,某年版),用小5号楷体。

8.为节约篇幅,一般采用注释形式的文章,不再单独一页设立参考文献。

交锋CLASH

 

泛知识视频正在成为这届年轻人的学习神器?

内容创作者的好日子到了吗?以前看漂亮的颜值,现在看聪明的大脑;以前看“有趣”的内容,现在看“有价值”的内容,“用短视频来学习”——原本寂寂无人的赛道,如今成为巨头们贴身肉搏的地盘。

视频生态发生明显转向,无论政治财经、物理化学,还是运动健身、美妆穿搭,人们追随各垂类知识型视频博主学习泛知识,相关视频尤其是短视频正在成为这届年轻人的“学习神器”。叠加教培行业市场格局的洗牌,线上教育需求被重新开发,泛知识赛道俨然成为当下各平台的流量新贵,抖音、快手、B站、好看等各大平台一致在抢滩泛知识视频的道路上发力狂奔,抢夺头部知识大V。

2021年,全国高校在抖音开设的公开课累计达800场,看播人数0.63亿,知识冲破藩篱,走出校园。在清华大学抖音直播间经常看到这样的弹幕:“没想到,我这辈子也能在清华大学的课堂里。”“虽然考不上清华,但不影响我当清华老师的学生。”这种全新的传播形式也调动了创作者的积极性。知识普惠时代,越来越多的重磅级专家学者加入知识创作分享活动中,大量兼具知识性和趣味性的优质内容,既能满足精英用户需求,又能令普通用户产生知识获得感。

从“泛娱乐”进阶“泛知识”,知识的内涵与传承方式在不断演变,知识生产的容量、传播的道路也变得日趋多元。

但从娱乐到知识的跨越并不只是一次SKU扩张那么简单,在平台将娱乐内容的运营逻辑照搬到知识领域时,就有了很多矛盾的产生与效率的流失。虽然各平台对泛知识内容的建设如火如荼,但从娱乐需求出发构建的平台逻辑,与知识性内容或许并不适配。如何真正体察用户诉求?创作者的痛点又该如何解决?谁能在这场竞争中站上鳌头?且听各方见解。

 

 

 

 

 

观点一:书本知识都将被视频重新演示一遍

中国泛知识内容行业已经成长为千亿元级别的市场,泛知识内容已经成为互联网视听新增量。在B站,泛知识内容播放量占比45%,有7855万用户在B站学习。“众所周知B站是一个学习APP”,这一句网友们曾经的调侃正在变为现实。

过去所有的知识我们都是记录在书本上的,但比起书本,视频对于知识的传播更加友好和高效,技术手段的加持让所有书本上的知识都可以通过视频实现二次传播。

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B站董事长兼CEO

 

 

观点二:从娱乐需求出发构建的平台逻辑并不适配知识性内容

泛知识是短视频最大的赛道,但这个赛道是一个非常长的雪坡。内容创作者还没有找到与视频化很好的结合方式,他们太偏知识了,在娱乐的环境里并没有很好地表现。以娱乐为主打的短视频平台,做知识的感觉就像是在酒吧里面摆书架。

从泛知识视频的底层机制进行改进,通过创作工具、内容呈现、变现链路等环节的进化,重构知识互动社区的建设,平台需要贴合知识属性来重建一套运作体系。而针对私域设计的变现链路,好看视频正在思考如何利用公域助力,来解决离消费决策较远的知识视频变现问题,解决内容创作者的痛点。

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百度短视频平台总经理

 

 

观点三:短视频成为在线学习重要工具

短视频平台的兴起让知识传播拥有了更多的可能性。拓展知识边界,触达更多用户,弥合知识鸿沟,借助互联网的互联互通,短视频可跨越山海,其覆盖人群极广、获取门槛极低。在助力推动知识普惠的过程中,短视频平台给青年群体的教育与学习带来全新的模式,自主在线学习、互动学习,已成为青年学习知识的重要方式。在15秒到1分钟的时长里,以短小精悍而又图文并茂的形式,用户可以享受知识普惠所带来的益处。

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谢维和

清华大学教育研究院院长、清华大学前副校长

 

 

观点四:“泛知识”并不意味着“泛泛而谈”

相比以前的知识付费,泛知识视频把音频改成了视频,把长内容改成了相对较短的视频,本质并无改变,没必要过度拔高。伪知识、伪科学内容充斥于网络中。看似不一样的视频博主在进行科普,但很多博主实际上只是“搬运工”,只是换个话术重复别人的观点。有些甚至是同一个公司,将同样的内容发布在大量不同的账号。泛知识内容创作一定要保证专业性,但不只是普通网友,一些学者也会利用自己的头衔,经常讲一些与自己专业完全无关的事,并无专业意见输出。

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董晨宇

中国人民大学新闻学院讲师、美国乔治梅森大学访问学者

 

 

观点五:短视频需要新的内容增量

在娱乐化和信息茧房之外,短视频也需要新的内容增量。泛知识内容的爆红由多种因素促成,伴随着人口老龄化、社会竞争日益激烈、信息噪音等社会现象,大众普遍存在信息焦虑、知识焦虑,加上疫情、双减等现实情况,合力激发了用户对泛知识内容的关注和需求。从供给侧来看,随着娱乐化内容流量红利见顶,监管政策逐渐趋严,平台自然会培育新的流量增长点,泛知识内容生命力更长久、含金量更高,也不会因为时效受到分发影响,而且会随着热点一次又一次地被发掘价值。拥有更多长尾效应的泛知识视频的价值愈发凸显,并有望成为平台的新依靠。

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何文桢

搜狐视频高级总监、直播运营负责人

 

 

观点六:内容同质化是最大软肋

“泛知识”类想要从短视频娱乐向主流突围并大规模推广,并不容易。内容同质化严重是最大软肋。粗制滥造、跟风追随、缺乏科学依据的内容非常普遍,这与用户的期待有较大落差,进而造成信任风险。缺乏信任的产品,不管是采用会员模式、广告模式还是其他增值模式,都很难实现良性循环。

此外,轻松诙谐仍是知识类短视频的主基调,插科打诨和调侃弹幕甚至消解了“硬核”知识的严肃性。

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艾媒咨询CEO

 

 

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